Vidéos d’accompagnement au cours :
Vidéo 1 : Le vocabulaire de base en statistiques
Vidéo complémentaire 1: Bien comprendre :Population, caractère et effectifs
Vidéo complémentaire 2: Bien comprendre les notations
QCM de validation : Anonyme – Identifié
Vidéo 2 : Effectifs et fréquences cumulées.
Vidéo complémentaire 3: Bien comprendre : les fréquences
Vidéo complémentaire 4: Bien comprendre les fréquences et effectifs cumulés
QCM de validation : Anonyme – Identifié
Vidéo 3 : Représentations graphiques d’une série statistique
QCM de validation : Anonyme – Identifié
Vidéo 4 : Moyenne des valeurs d’une série statistique
Vidéo complémentaire 1: Bien comprendre le calcul d’une moyenne d’une série définie par effectifs ou fréquences
Vidéo complémentaire 2 : Bien comprendre la calcul de la moyenne d’une série rangée en classes
Vidéo complémentaire 3 : Moyenne d’une série calculée à partir des fréquences
QCM de validation : Anonyme – Identifié
Vidéo 5 : Médiane des valeurs d’une série statistique
Vidéo complémentaire 1 : Médiane d’une série statistique à faible effectif
Vidéo complémentaire 2 : Médiane d’une série statistique à grand effectif
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Exercice 1 : Aide pour démarrer Résultats bruts correction
Le tableau concerne le nombre de sports pratiqués par les 28 élèves d’une classe.
Nombre de sports pratiqués |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
Effectifs |
2 |
6 |
5 |
10 |
5 |
Effectifs cumulés croissants |
Complète le tableau puis en déduire une médiane de cette série. Interpréter la médiane avec une phrase.
Vidéo 6 : Médiane ou moyenne ?
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Vidéo 7 : Quartiles des valeurs d’une série statistique
Vidéo complémentaire : Quartiles d’une série statistiques
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Exercice 1 : Correction complète de l’exercice
Voici le diagramme en bâtons des notes obtenues par une classe de Troisième de 24 élèves au dernier devoir de mathématiques.
a. Détermine les valeurs \(Q_1\) et \(Q_3\) du premier et troisième quartile de cette série statistique.
Aides pour démarrer Résultats brut
b. Quelle est la fréquence de la note 12 ? Aides pour démarrer Résultats bruts